
This is, in essence, a threshold that tells Vocal Rider to ignore sounds below a certain level a Ride/Idle activity LED lights when an above‑threshold vocal has been detected. Target sets the reference level range for your vocal using a transparent fader cap, which moves over a horizontal bar meter showing the vocal level. The time constants governing the speed of the fader are preset, but there is a fast Attack setting (which affects both the side‑chain and fader response rates) you can choose if you prefer the results it produces. Vocal Rider also includes Waves' own breath‑detection algorithm, so that the plug‑in doesn't turn up all the breath sounds. Essa apropriação dita autoral, é então percebida como uma capacitação resultante dos gestos e ações que lhe deram origem, onde a causa da sua proposição, fundação ou descoberta, se manteve permanentemente a cargo daquele sujeito professor de música em formação, que agora quer gravar os sons da e na sua sala de aula.The trick to getting the vocal to sit naturally in the mix is to adjust the Target and Music sensitivity controls after first setting the Vocal Sensitivity control so that only vocals are recognised and spill is ignored. “Som de Classe” resulta por fim numa contribuição à construção de um conceito de apropriação autoral, que se delineia a partir de rotinas de reações e atitudes onde o conteúdo fundamental daquilo “que se aprende/ensina” é justamente a maneira “como se aprende/ensina”. Os experimentos se realizaram no “Estúdio Experimental” e no “Laboratório de Ensino da Área de Fundamentos da Linguagem Musical” do Departamento de Música do Centro de Artes da Universidade do Estado de Santa Catarina, em estações de trabalho com configurações bastante simples e domésticas.


Essa aproximação analítica alcançou seus objetivos gerais circunstanciando técnicas e operações abrangentes para o uso dos recursos de áudio disponibilizados por esse tipo de tecnologia.

Considerando o fato de que, muito embora, tal aparato não tenha se desenvolvido especificamente para as interações típicas da aula de música, verificou-se positiva a hipótese de uma possível inclusão de conhecimentos e habilidades na instrumentalização do professor que o capacite para tais usos. A partir de uma investigação aos recursos de processamento de áudio digital em computadores tipo PC, este artigo de divulgação apresenta contribuições a uma normalização de procedimentos que viabilizem uma inclusão significativa de rotinas de produção em áudio digital no espaço escolar.
